Официальный сайт
КОГБУСО «Мурыгинский дом-интернат “Родник”
  
Оцените нашу работу! Чтобы оценить условия предоставления услуг, отсканируйте QR-код или перейдите по ссылке Ваша оценка поможет нам стать лучше! |
ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ КОГБУСО «МУРЫГИНСКИЙ ДОМ-ИНТЕРНАТ «РОДНИК» Здание дома-интерната построили в 1963 году, а функционировать учреждение начало в 1965-м. В то время это был единственный в Кировской области детский психоневрологический интернат. Первых воспитанников — детей с задержками развития и серьёзными диагнозами — приняли сразу около 400 человек в возрасте от 4 до 18 лет. Среди них были сироты, дети без попечения родителей и те, кто оказался в трудной жизненной ситуации. Позже в медико-социальном учреждении проживало 260 детей и подростков в возрасте от 4 до 18 лет и инвалидов молодого возраста старше 18 лет. С 01 декабря 2023 года в связи с проведением организационно-штатных мероприятий на основании «Плана мероприятий «Дорожная карта» по переходу до 2024 года к единой модели подчиненности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и органов опеки и попечительства в субъектах Российской Федерации», утвержденного Министром просвещения РФ С. С. Кравцовым, Министром труда и социальной защиты РФ А. О. Котяковым, Министром здравоохранения РФ М. А. Мурашко от 03.03.2020 года № ТГ-П8-1607, распоряжения Правительства Кировской области № 238 от 03.08.2023 года «О внесении изменений в Распоряжение Правительства Кировской области от 01.07.2021 года № 123 Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») по переходу до 2024 года к единой модели подчиненности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и органов опеки и попечительства в Кировской области», а также в соответствии со статьей 81 Трудового кодекса Российской Федерации в учреждении были сокращены отделение Психолого-педагогической помощи и отделение Милосердия. В связи с чем, воспитанники в возрасте с 4 до 18 лет были переведены в Кировское областное государственное бюджетное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, и содействия семейному устройству «Надежда» г. Кирова». На основании приказа министра социального развития Кировской области № 859-од от 26.12.2023 г. Кировское областное государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Мурыгинский детский дом-интернат «Родник» переименовано в Кировское областное государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Мурыгинский дом-интернат». Все остальные реквизиты КОГБУСО «Мурыгинский дом-интернат», юридический и фактический адреса, банковские реквизиты остались без изменений. В соответствии с Уставом целью деятельности Учреждения является предоставление стационарного социального обслуживания при постоянном, временном (на срок, определенный индивидуальной программой предоставления социальных услуг) проживании инвалидам первой или второй группы в возрасте от 18 до 45 лет, страдающим хроническими психическими заболеваниями. Основная цель дома-интерната – осуществление комплексной медико-психолого-педагогической реабилитации на основе инновационных методов обучения и воспитания, подготовка молодых людей с инвалидностью к труду для их последующей интеграции в современное общество. Приоритетными направлениями деятельности дома-интерната являются:
Учреждением накоплен достаточно большой опыт реабилитации детей и молодых людей с особенностями в развитии, опирающийся на новую стратегию отношения к инвалидам, с учетом социально-экономических реформ государства. За последнее время значительно качественно улучшилась материально-техническая база учреждения; материально-бытовое, медицинское, культурное обслуживание получателей социальных услуг, создаются условия для их обучения, воспитания, социально-бытовой реабилитации, благоустраивается территория дома-интерната. 1. Социально-бытовые услуги. В доме-интернате создано отделение социально-трудовой реабилитации (СТР). Получатели социальных услуг с тяжелыми умственными и физическими нарушениями проживают на первом этаже отделения, где созданы максимально комфортные условия, отведены специальные места для отдыха, игры, приема пищи. Часть воспитанников проживают в совместных спальнях и групповых. В 2012 году на отделении реконструированы 2 этажа под социальные гостиницы, комнаты рассчитаны на двоих человек. Интерьер каждой комнаты неповторим, т.к. проживающие создают его на свой вкус. Каждая рекреация состоит из двух отдельных номеров, имеется отдельный санузел, гардеробная. На каждом этаже есть: комнаты с душевыми кабинами, дополнительный санузел, бытовые комнаты, оснащенные стиральными машинами, сушилками для белья, утюгами и гладильной доской. Буфеты оснащены всем необходимым для хранения, приготовления, разогрева и приема пищи. На этажах есть комнаты для занятий декоративно-прикладным творчеством и рукоделием, уютные холлы для отдыха и совместного просмотра телепередач. В инфраструктуре дома-интерната имеется отдельное здание бани, оснащённое системой горячего водоснабжения, и душевые, расположенные в жилых корпусах. Это позволяет организовать помывку и организацию личной гигиены воспитанников. Для обеспечения комфортного проживания в доме-интернате также имеется собственная прачечная. В её оснащении — специализированные стиральные и сушильные машины, гладильное оборудование. Есть в доме-интернате и склад чистого белья, обеспечивающий бесперебойное снабжение проживающих постельным бельём и одеждой. На первом этаже, где проживают воспитанники с ТМНР, прошел масштабный ремонт, который преобразил привычную обстановку и открыл новые возможности для развития ребят. Теперь уютные комнаты стали не просто пространством для проживания, а настоящей развивающей средой, где каждый элемент продуман с учётом особенностей воспитанников. Ремонт затронул не только внешний вид помещений, но и их функциональность, Была установлена регулируемая мебель для удобства воспитанников и персонала. Цветовая гамма и освещение подобраны так, чтобы снижать тревожность и создавать спокойную, доброжелательную атмосферу. 2. Социально-медицинские услуги Предоставление социально-медицинских услуг – одно из главных подразделений дома – интерната. В его функции входит не только лечение больных, но и реабилитация воспитанников. Основными компонентами медицинской реабилитации являются мероприятия, направленные на восстановление утраченных функций при синдроме Дауна, различных формах ДЦП, нарушение речи, слуха, различных степенях умственной отсталости, лечение сопутствующей соматической патологии. Направление работы – реабилитация, лечение и профилактика заболеваний. Это целый комплекс мероприятий, в рамках которых предусмотрено оказание медицинских услуг. В 2012 году был произведен капитальный ремонт медицинского центра в соответствии с современными требованиями предоставления медицинских услуг воспитанникам и обеспечиваемым. Медицинская служба переехала в новый медицинский центр, который был открыт на базе реорганизованного старого: площади увеличены, кабинеты более просторные и функциональные. В настоящее время медицинский центр представляет собой комплекс кабинетов: физиотерапии, манипуляционный, кабинет постовой медсестры, зубной кабинет, аптечный пункт, кабинет дезинфектора, кабинеты врачей – специалистов, кабинет старшей медсестры, кабинет заведующего отделением медицинской реабилитации и ухода, главной медсестры. Также имеются кабинеты, относящиеся к медицинской службе, и в других помещениях Учреждения. Это манипуляционный кабинет и кабинет постовой медсестры №2. На территории дома-интерната находится изолятор и карантин. Медицинские специалисты Учреждения консультируют обращающихся за помощью воспитанников и ведут реабилитационные мероприятия. Лечение проводится под наблюдением врачей – специалистов: терапевта, психиатра, невролога. Кабинет физиотерапии играет ключевую роль в восстановлении функций организма при реализации реабилитационных мероприятий, помогая людям с ограниченными возможностями сохранять самостоятельность и качество жизни. Физиокабинет в нашем Учреждении оснащен аппаратами: «Полюс-2М» для магнитотерапии, УЗТ-1-1 Ф» для ультразвуковой терапии, «Амплипульс- 5» для низкочастотной физиотерапии, «Милта» для инфракрасно магнитно лазарной терапии, «Поток -1» для электрофореза, « «Ультратон ТНЧ 10» для лечения током надтональной частоты, аппарат «УГН 1» для ультафиолетового облучения, детский солярий «Солнышко», аппараты для УВЧ терапии : УВЧ-30, УВЧ-60, аппараты для СМВ терапии «СМВ 150» и «Луч 11», облучатель «ОРК -21М», ингаляторы «Туман 1», «Сильвестро», «Муссон1», аппарат «Алмаг-02» (аппарат магнитотерапии). В цокольном этаже здания, где расположен медицинский центр, находится ванна для гидроаэромассажа «Загорье ВМ9». Также имеется душ – массаж; жемчужные ванны (с подачей кислорода); жемчужно-хвойные ванны; гидромассаж. В манипуляционных кабинетах по назначению врача проводятся внутривенные, внутримышечные и подкожные инъекции, перевязки, забор крови и др. процедуры. 3. Социально-психологические услуги Социально-психологические услуги в Учреждении оказывает педагог?психолог. Это не просто специалист, а человек, который помогает подопечным чувствовать себя услышанными и нужными. Консультации, развивающие занятия, работа с эмоциями и поведением — всё это помогает жителям интерната лучше понимать себя и находить опору в непростых ситуациях. А педагогам психолог даёт инструменты, чтобы выстраивать бережное взаимодействие и поддерживать атмосферу безопасности и уважения. Направленность работы педагога-психолога: коррекция эмоционально-волевой сферы, сенсорное развитие, психоэмоциональная поддержка проживающих и профилактика выгорания персонала. Целевая группа: проживающие интерната с множественными тяжелыми нарушениями развития (МТНР), возраст 18-45 лет. Персонал интерната. Главная цель работы педагога-психолога: создание условий для максимально возможного развития эмоционально-волевой сферы, формирования социально-адаптивного поведения, повышения уровня функционирования и самочувствия проживающих, а также профилактика эмоционального выгорания и повышение стрессоустойчивости персонала. 4. Социально-педагогические услуги Возможность реализовать интересы и запросы воспитанников, организовать их культурный досуг, общение – такова главная задача Учреждения. Поэтому в рамках культурно-досуговой деятельности проводятся различные мероприятия в рамках социально-трудового методического объединения: групповые, массовые, выездные, воспитанники участвуют в различных конкурсах, фестивалях, выставках различного масштаба и уровня. Ребята успешно выступают на муниципальных, районных, областных, региональных международных конкурсах и фестивалях, часто занимают призовые места. Они постоянно принимают участие в конкурсах: например, фестиваль творчества инвалидов «Вместе мы сможем больше!» (областной), конкурсе инклюзивного танца «Инклюзив Дэнс» (международный), «Созвездие талантов» (областной), Республике Коми (стали участниками открытого культурно-спортивного фестиваля), г. Кинешма и г. Сергиев Посад (Российский фестиваль «Пасхальная радость), Межрегиональном фестивале «В кругу друзей» (г.Алатырь Чувашской республики), Всероссийском «Чудо Лучи», и др. На протяжении уже более десяти лет дом-интернат является инициатором проведения танцевального фестиваля-конкурса «На Вятской земле возможно все!». С 2024 года фестиваль вышел за рамки областного и стал Межрегиональным. Его участниками уже традиционно становятся инклюзивные коллективы из Республики Коми и Чувашии. Костюмы для выступлений изготавливаются в швейных мастерских дома-интерната. В рамках культурно-просветительской работы ведутся занятия в библиотеке дома-интерната, экскурсии, работает видеотека, насчитывающая более 100 видео единиц. Библиотечный фонд дома-интерната составляет 5062 экземпляров различных книг. Для организации духовно-нравственной работы создан придомовой храм, в котором совершаются Божественные Литургии, Молебны, Водосвятия. 6 июля 2013 года в доме–интернате прошла первая Божественная Литургия. Храм создавался в течение 2-х лет. Службы ведет настоятель Крестовоздвиженского храма п. Мурыгино Иерей Александр Попов, во время которых у ребят есть возможность исповедаться, причаститься. Организован кабинет для занятий основами православной культуры, православная библиотека насчитывает более 300 книжных экземпляров. Православная видеотека составляет 50 единиц. Ведутся занятия кружка «Пасхальная радость» по изучению «Библии», также на занятиях ребята знакомятся с азами православия. Основные технологии работы В своей деятельности специалисты учреждения используют различные технологии, которые направлены на коррекцию развития, социализацию воспитанников и подготовку их к самостоятельной жизни. Они учитывают индивидуальные особенности воспитанников, включая тяжёлые множественные нарушения развития (ТМНР), и требуют комплексного, междисциплинарного подхода. Одна из технологий, которая используется в доме-интернате – это технология «Паломнический туризм» (одна из технологий социокультурной реабилитации). Она не просто дает возможность сменить обстановку, но и глубоко влияет на эмоциональное и духовное состояние проживающих. Что это даёт:
Коррекционно-развивающие технологии Эти технологии нацелены на преодоление или компенсацию отклонений в развитии. Они включают:
Игровые технологии Игра — ведущий вид деятельности для многих воспитанников, особенно с интеллектуальными нарушениями. Педагоги используют:
Технологии социально-бытовой ориентировки (СБО) СБО помогают воспитанникам освоить навыки, необходимые для самостоятельной жизни: приём пищи, гигиена, одевание, сервировка стола. Занятия проводятся в специально оборудованных кабинетах с игровыми модулями и реальными предметами быта. Профориентационные технологии Работа направлена на формирование профессиональных интересов и навыков. Включает:
Здоровьесберегающие технологии В домах-интернатах для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) здоровьесберегающие технологии направлены на сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья ребят. Педагоги используют комплексный подход, который включает медико-профилактические, физкультурно-оздоровительные, психолого-педагогические и просветительские направления. Физкультурно-оздоровительные технологии
Психолого-педагогические технологии
Технология обучения здоровью
Примеры конкретных методик, используемых в Учреждении
Технология «Социальный туризм» Суть технологии в том, чтобы организовать для проживающих организованные выезды: экскурсии, прогулки, походы. При этом важно учитывать индивидуальные возможности каждого: для кого-то доступны длительные поездки на специальном транспорте, а кому-то подойдут короткие маршруты. Что это даёт на практике:
Технология «Наставничество» - одна из самых эффективных технологий в работе с проживающими в детских домах молодыми инвалидами, т.к. данная категория людей имеет потребность в постоянной защите и поддержке, особенно на первых этапах адаптации. Наставник оказывает инвалиду молодого возраста поддержку и помощь в новых жизненных ситуациях, способствует становлению его самостоятельности. В дальнейшем установление доверительных отношений с инвалидом молодого возраста позволяет добровольцу-наставнику вовлекать его в совместную добровольческую деятельность по другим социально-значимым проектам. Это способствует личностному росту молодого инвалида, формирует у него конкретные навыки и компетенции, создает базу рабочего опыта, что в конечном итоге способствует разрушению иждивенческой позиции. Вовлечения молодых инвалидов в совместную деятельность с добровольцами в рамках инклюзивной модели. Технология «Волонтерство- или волонтерская деятельность» – это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности. Это системная, осознанная деятельность, направленная на поддержку любого человека в трудной жизненной ситуации. Духовное наставничество – бескорыстный труд воцерковленных людей на благо нуждающихся. Духовные наставники - это люди, достигшие в своем духовном развитии того уровня, когда приходит внутренняя необходимость не только получать, а и делиться обретенными знаниями и опытом с теми, кто нуждается в этом, находясь в поиске проводников и своего пути постижения истины. Тьюторство – профессиональная помощь по сопровождению между шефом-наставником и воспитанником, наставничество, предполагающее сопровождение жизни детей. Основная задача тьютора при сопровождении процесса освоения новой деятельности – предъявлять социальные и культурные нормы данного способа деятельности. При этом тьютор сам должен хорошо владеть технологиями творчества, исследования, проектирования или, по крайней мере, одной из этих технологий. Анализируя вместе с обеспечиваемым возникающие трудности на каждом шаге освоения новой деятельности, тьютор помогает понять, чего не хватает для более успешного выполнения работы, то есть помогает выявить коммуникативные "дефициты" в общении и деятельности воспитанников. Тьютор осуществляет тщательно спланированное и организованное сопровождение. Учит искать эффективные ходы, задавать грамотные вопросы, а главное, осмыслить полученный ответ, его успешность или ограниченность, уязвимость. В 2024 году в доме-интернате был оборудован кабинет СБО (социально-бытовой ориентировки). Это не просто комната, а настоящий тренажер для реальной жизни и обретения навыков, которые помогут воспитанникам уверенно шагнуть во взрослую жизнь. Пространство кабинета продумано до мелочей и напоминает уютную квартиру-студию, разделённую на функциональные зоны, каждая из которых помогает отработать конкретный жизненный навык. Кабинет делится на несколько зон, имитирующих реальное жильё:
Интерьер кабинета продуман так, чтобы создать комфортную, не формальную обстановку. Кабинет украшают работы воспитанников: вышивки, аппликации, лепка, рисунки и пр. Это не только украшает пространство, но и мотивирует воспитанников, показывая, что у каждого можно чему-то научиться. Занятия строятся на сочетании теории и практики: воспитанники не только слушают педагога, но и активно участвуют в процессе — готовят, убирают, разыгрывают жизненные ситуации. Такой подход помогает не просто заучить правила, а научиться применять их на практике, развивая самостоятельность и уверенность в себе. Спортивные достижения В 2006 г. Кировская область вступила в ряды «Специальной Олимпиады России» - это Общероссийская общественная благотворительная организация помощи инвалидам с умственной отсталостью. На базе ГУСО «Мурыгинский детский дом-интернат для умственно отсталых детей» 16.11.2006 г. было организовано Кировское отделение «Специальной Олимпиады России» в составе которого 2 сотрудника дома-интерната, это Метелёв Алексей Евдокимович, директор, является исполнительным директором, заместителем председателя Правления и Караулов Сергей Михайлович, учитель физкультуры, является спортивным директором Кировского областного отделения «Специальная Олимпиада России». Основной целью Отделения является содействие средствами физической культуры и спорта успешной реабилитации, социальной адаптации и интеграции в общество инвалидов и лиц с умственной отсталостью и освещение достигнутых результатов в средствах массовой информации. Благодаря своим спортивным достижениям наши воспитанники приняли участие в одном из этапов эстафеты Олимпийского огня. Но спорт в нашем интернате — это не только про рекорды, но и про радость каждого шага. Каждый раз, когда подопечный уверенно берёт мяч, делает первый шаг со спортивными снарядами или улыбается в эстафете, в стенах учреждения рождается настоящая победа. Для спорта в нашем Учреждении есть всё: спортивный зал, футбольная и волейбольная площадки, различный спортивный инвентарь. Наш спортивный календарь насыщен событиями, который включает: - полноценную и эффективную работу с воспитанниками всех групп здоровья (занятия по адаптивной физкультуре.); - организацию динамических перемен, физкультминуток на занятиях, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности, производственной гимнастики; - организацию работы спортивных секций (спортивные игры, бочча); - регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней здоровья, соревнований, олимпиад, походов и т. п.). Ежегодно в доме-интернате проводятся такие мероприятия, как: - «Лыжня России в «Роднике», - «Единый день зарядки», посвящённый Всемирному Дню здоровья, - спортивный праздник «ЗОЖИГАЙ!», посвящённый Дню физкультурника, -спортивный забег «Кросс Наций», - Всероссийский День ходьбы, - Акция «Молодежь- за здоровый образ жизни», - соревнования по лыжным гонкам «Открытие лыжного сезона», «Рождественские старты», -проведение Дней Здоровья и др. Кроме того, воспитанники нашего Учреждения принимают активное участие в спортивных районных и областных мероприятиях, таких, как: - «Открытие лыжного сезона», «Лыжня России», «Закрытие лыжного сезона» (районные мероприятия), - в областные соревнования по лыжным гонкам среди Учреждений соцобслуживания (спортивный комплекс «Шижма»), - в областном турслете среди Учреждений соцобслуживания «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!» (д. Заделье Верхошижемского района), - муниципальном празднике «День Физкультурника», - областных соревнованиях по «бочча» (г.Киров) и др. Наш дом-интернат является инициатором и хозяином проведения Межрегионального спортивного мероприятия «Малые Олимпийские игры» для учреждений социального обслуживания из Кировской области и Республики Коми. В 2026 году они были уже пятнадцатые. Во многих спортивных мероприятиях наши воспитанники занимают призовые места. Например, в соревнованиях по пионерболу на областном турслете, в Малых Олимпийских играх - 1 место на протяжении последних трех лет. Воспитанники с поражением ОДА не только ежегодно принимают участие в областных соревнованиях по «бочча», становятся победителями, но имеют юношеские разряды по данному виду спорта. На протяжении последних трех лет (2024-2026 г.г.) воспитанники активно участвуют в спортивных событиях города Кирова (весенняя легкоатлетическая эстафета, участие в проекте «Спорт для всех!» и др.) Это возможность для ребят проверить себя на фоне сильных соперников и завести полезные знакомства в спортивном сообществе области. Каждый выход на площадку — это история о том, как спорт помогает взрослеть, ставить цели и верить в себя. Актовый зал В доме-интернате досуг — это не просто «чем бы занять воспитанников», а целая система, которая помогает ребятам раскрыться, почувствовать себя частью большого мира и обрести уверенность. Здесь стремятся создать эмоционально тёплый, уютный климат, где каждый может найти занятие по душе, проявить творчество и научиться общаться. Что делает эту работу особенно ценной? То, что подходы гибкие: специалисты учитывают индивидуальные особенности и интересы каждого воспитанника. При организации досуговой деятельности соседствуют самые разные форматы — от спокойных творческих занятий до активных игр и выездных событий. Для поведения массовых мероприятий имеется большой актовый зал на 180 посадочных мест. Секции для посадки зрителей мобильны, их можно выставлять для зрительного зала, для игровых и танцевальных мероприятий. В зале имеется сцена, с кулисами и занавесом. Со сцены можно выйти в две гримерные комнаты, в которых есть зеркальные стенки и стойки вешалки для костюмов. Для показа фильмов есть большой экран и мультимедийный проектор. Имеется помещение для хранения бутафории. В зале очень уютно, это одно из любимых ребятами мест. С 1 февраля 2015 года на базе Мурыгинского дома-интерната «Родник» осуществляется образовательная деятельность Мурыгинского филиала КОГОБУ ШИ ОВЗ пгт. Опарино Кировской области. 57 воспитанников обучаются с 8 по 11 классы по образовательным адаптированным программам. 5. Социально-трудовые услуги Одним из основных направлений работы дома-интерната является трудовое воспитание, предпрофессиональная подготовка, т.е. развитие системы трудовых навыков по уходу за собой, своим жилищем, овладение элементарными предпрофессиональными умениями и навыками, ознакомление с профессиями. Социализация и реабилитация обеспечиваемых молодых инвалидов строится на принципах: практической направленности, расширения социальных связей, целостности, доступности, наглядности. В ходе трудового воспитания формируются такие личностные качества, как трудолюбие, ответственность, милосердие, человечность, чувство коллективизма, взаимопомощи. Труд является важнейшим средством воспитания человека, способствует его безболезненной адаптации в обществе в дальнейшем. Перед обеспечиваемыми отделения поставлены задачи учиться самостоятельно обслуживать себя, помогать старшим и младшим, оказывать доступную помощь в хозяйственно-бытовых нуждах дома-интерната, знакомиться с профессиями и их значимостью, воспитывать бережное отношение к имуществу, уметь ориентироваться и анализировать. В учреждении функционируют 2 швейные, мастерские по растениеводству и малярному делу. В 2024 году оборудован кабинет социально-бытовой ориентировки (СБО). Основное направление работы мастерских – обучение профессиональным навыкам обеспечиваемых. При этом обучение проводится инструкторами по труду, социальными педагогами. Специалистами разработаны рабочие программы по трудовому обучению по соответствующим направлениям. Предлагаемый учебный материал программ служит базой для последующего овладения профессиями в Кировском многопрофильном техникуме. Швейное дело В процессе обучения девушки осваивают необходимые в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности знания и умения по швейному делу. Теоретическое обучение направлено на формирование у воспитанниц знаний основ материаловедения, устройства бытовых швейных машин, технологии пошива легкой одежды, постельного белья, ремонта одежды и др. Для нужд СВО девушки под руководством инструкторов шьют матрасы-лежанки, подушки для колясок, повязки «свой-чужой» и другие предметы по заказу волонтерского центра. Данная продукция отправляется через волонтеров на передовую. В швейных мастерских имеются промышленные и бытовые швейные машины, краеобметочные трехниточные и пятиниточные оверлоки, раскройные столы, манекены. Растениеводство. На занятиях по растениеводству ребята получают трудовые навыки по выращиванию и уходу за комнатными, цветочно-декоративными растениями, овощными культурами учатся использовать их для оформления территории, приобретают навыки работы с сельскохозяйственным инструментом. Также приобретают общетрудовые умения и навыки, которые помогут учащимся в жизни - это пользоваться инструментами с соблюдением всех правил техники безопасности, соблюдать форму одежды, умению содержать свое рабочее место в порядке, планировать и анализировать свою работу. Усвоенные организационные умения и навыки впоследствии закрепляются, как полезные привычки и облегчают переход к самостоятельности в жизни. Малярное дело. Назначение мастерской – теоретическая и практическая подготовка получателей социальных услуг к получению первоначальных профессиональных навыков для подготовки к получению профессий: штукатур, маляр. Процесс труда в мастерской складывается из отдельных технологических операций. Например, это смачивание поверхности водой, приготовление раствора, оштукатуривание поверхности, окрашивание поверхности и др. В зависимости от условий одна и та же операция выполняется с помощью разных приемов. Отработанные до автоматизма навыки – также являются ступенькой к обучению в многопрофильном техникуме для получения профессии «штукатур». Воспитанники, которые входят в бригаду маляров, производят косметический ремонт (покраска, побелка, штукатурные работы) жилых, учебных помещений. С 1 марта 2026 года в учреждении начата работа по привлечению маломобильных воспитанников к предпрофессиональному обучению. Занятия для девяти маломобильных ребят (на колясках) проходят по 1 разу в неделю: вторник-в мастерской растениеводства, в четверг- в швейной мастерской, в пятницу- в малярной мастерской. Для этих ребят труд в мастерских — это не просто занятие, а путь к интеграции. Через практическую деятельность они не только развивают навыки, но и учатся взаимодействовать с окружающими, преодолевать барьеры и чувствовать себя частью сообщества. Кроме обучения вышеназванным профессиональным навыкам все воспитанники, кто состоянию психического и физического здоровья привлекаются к труду, под контролем педагогов выполняют работы по уборке и благоустройству территории Учреждения. Это такие виды работ, как: - уборка мусора, листьев, хвои, снега, льда (по сезонам) на территории Учреждения; - уборка снега с козырьков, навесов, крыш (после инструктажа по ТБ и под контролем инженера по ТБ и ОТ и инструктора по труду); - окашивание газонов, декоративное подстригание кустов; - создание простейших композиций для благоустройства территории. Отдельно хочется отметить, что в весенне – осенний период юноши и девушки участвуют в проекте «Урожайные грядки» - это выполнение огородных работ от начала: посадка рассады, овощных грядок в весенний период (март – май) до уборки урожая и осенней обработки почвы (август – октябрь). Выращенные овощи затем используются для обучения ПСУ приготовлению простейших блюд из овощей. Трудовая активность воспитанников, желание заниматься в мастерских, оказывать посильную помощь Учреждению и труд на благоустройстве территории доказывает, что в условиях Учреждения данные направления актуальны, успешно реализуются и способствует социализации воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Социальная трудовая занятость воспитанников Учреждения постоянно поощряется и является для них инструментом мотивации. У нас это: - благодарственные письма, грамоты, которые вручаются ежегодно в сентябре на Празднике труда, также к этому мероприятию создаются ролики о работе отдельных ребят и групп ПСУ, занятых на работе в мастерских и на др. объектах; - поощрительные поездки на различные мероприятия (концерты, экскурсии, спектакли и пр.) Обеспечиваемые, получившие теоретические сведения, закрепляют полученные знания на практике в условиях производства. Это сотрудничество администрации Мурыгинского дома-интерната «Родник» со сторонними организациями по заключённым трудовым договорам (ИП «Копылом В.А. (разнорабочие) и ООО «Концепция социального питания» (буфетчики). Также трудовые договора заключены с воспитанниками и самом Учреждении. Ребята трудятся уборщиками служебных помещений, уборщиками территории. Трудовое участие организовано под контролем и сопровождением взрослого ответственного лица при соблюдении трудовой производственной дисциплины, выполнении правил ТБ, выполнении инструкций, соблюдение основ трудового законодательства. Таким образом, деятельность дома-интерната направлена на создание условий, способствующих достойной жизни и максимальной социальной адаптации проживающих. Реализуются комплексные программы, включающие социально-бытовой уход, медицинскую поддержку, психолого-педагогическую реабилитацию и организацию досуга. Благодаря системному подходу удаётся не только удовлетворять базовые потребности, но и развивать у проживающих навыки самообслуживания, расширять круг общения, формировать устойчивые интересы и мотивацию к активной жизни в социуме. Отмечен рост вовлечённости подопечных в творческие и спортивные мероприятия, что свидетельствует о положительной динамике в части социокультурной адаптации. |
